Violencia Escolar

https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=kCd-kfEoDTM El respeto. Como decíamos antes, se relaciona con la honestidad. El respeto conlleva atención o consideración hacia otra persona. Es uno de los valores humanos más importantes

Para completar esta breve revisión de la calidad en la educación ecuatoriana es urgente insistir en algunos puntos: integrar más la educación al desarrollo humano. El Buen Vivir establecido en la Constitución es todavía una intención. Urge una política –y si es necesario una ley que fortaleza la calidad de los aprendizajes-; la incorporación a las Pruebas PISA, que vinculan expresamente la evaluación (en ciencias, lenguaje y matemática) a la calidad; la decisión sobre las competencias mencionada arriba; y la gestión de la calidad, con la participación activa de las universidades. La sociedad del conocimiento exige una sólida garantía de calidad en todos los procesos educativos –tanto urbanos, urbano-marginales y rurales-. Sabemos la complejidad de este proyecto nacional, pero debe proponerse con enfoques científicos, interculturales y una amplia gama de participación social por la vía de los consensos. No hacerlo significaría dar las espaldas a la realidad. Finalmente, la formación ini...

Las iniciales mediciones de la calidad educativa se realizaron en la década de los noventa. El modelo ‘Aprendo’ fue un paso relevante, cuando se valoró a los estudiantes a través de una muestra representativa, en Lenguaje y Matemática. Los resultados fueron negativos, debido a causas estructurales: la falta de procesos de desarrollo del pensamiento; la ineficiente formación de los docentes, especialmente en lecto-escritura; y la evidente desarticulación de políticas y estrategias que vinculen a los Institutos Pedagógicos (ex Normales), las Facultades de Ciencias de la Educación de las Universidades, y el propio Ministerio de Educación. En la primera década del siglo XXI aparecieron otros sistemas de evaluación de la calidad. Uno de ellos fue SíProfe, que amplió su radio de acción a la evaluación de los profesores. Las inversiones en este período fueron importantes: se triplicó el presupuesto de educación (2008-2014) en relación con otros gobiernos. Pese a este logro, el Informe de Prog...

El diccionario asume la calidad como excelencia; es decir, el nivel más alto de un proceso, producto o resultado de un proyecto, en relación a objetivos predeterminados. La calidad en el ámbito educativo es un concepto polisémico, complejo y multifactorial. No hay un concepto unívoco de calidad en el sector educativo, aunque se reconoce dos enfoques básicos: el que se funda en instrumentos de medición (producción, productividad, crecimiento económico), y cuyos criterios esenciales son la eficiencia, la eficacia y la pertinencia. Y el que se fundamenta en derechos, que significa el paso de un proceso de transmisión de conocimientos a otro de meta cognición, que implica no solo el desarrollo de saberes (saber, saber hacer, saber convivir) sino las competencias para fomentar el pensamiento crítico, reflexivo, y las capacidades para resolver los problemas de la vida. En este sentido, la calidad tiene directa relación con la formación integral, en un contexto dado, y en un sentido amplio as...

Qué es calidad de la educación? Algunos enfoques. El Ecuador ante varios dilemas. Avances y retrocesos. Hacia una reforma integral planeada y consensuada. La gestión de la calidad es prioritaria. La mejora de la calidad y la formación de los docentes. El tema de la calidad es recurrente en los foros internacionales y nacionales. En la actualidad, la calidad no concierne exclusivamente a los especialistas sino a todos los actores del hecho educativo, inclusive a quienes toman decisiones en los ámbitos micro social y económico. De resonancias empresariales, la calidad al principio estuvo ligada a procesos de producción y productividad. Con el avance de las investigaciones y los impactos cada vez más evidentes de las tecnologías educativas, la calidad migró a los sistemas sociales –especialmente a la educación- con notables repercusiones. Hoy, por ejemplo, la calidad en la educación tiene bases teóricas, metodológicas e instrumentos de medición, a través de estándares que se promueve...

Con tacto, sé tolerante; no caigas en permisivo. Y aprende a ser comprensivo, pero nunca veleidoso.  Julio E. Torres Peñuela   Hay varios factores que intervienen en las relaciones humanas, los que nos ayudan a tener un mejor control de nuestra vida y los cuales podemos aprovechar para llevarnos bien con los demás. Entre los más importantes están: Respeto:   Aún cuando no se comparta un punto de vista, conviene considerar las creencias y sentimientos de los demás. Comprensión:   Aceptar a los demás como personas, con sus limitaciones, necesidades individuales, derechos, características especiales y debilidades. La comprensión y la buena voluntad son la clave de las relaciones humanas. Cooperación : Es la llave del bienestar general.  Trabajando todos por un mismo fin, se obtienen los mejores resultados y beneficios. Comunicación:   Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr c...

Alan Daly, catedrático de Educación de la Universidad de California, aporta en esta entrevista una visión sobre el papel de las relaciones personales en el mundo de la educación, en la que destaca el concepto de capital social.

Una colega me dijo una vez: “No me pagan para querer a los niños. Me pagan para enseñar una lección y que los niños la aprendan. Debo enseñarla y ellos aprenderla. Caso cerrado”. Le dije: “Bueno, ya sabes que los niños no aprenden de la gente que no les gusta” ». De esta forma tan gráfica expone la profesora Rita Pierson la necesidad de construir el aprendizaje sobre la relación entre profesor y alumno. El «factor humano» es el mejor cimiento posible para impedir que el peso de la sofisticación acabe aplastando la esencia de la educación  

Las relaciones interpersonales que establece el estudiante con sus pares, profesores y padres de familia, durante el periodo de transición de la primaria a la secundaria, es el punto sobre el cual se discute en este artículo, ya que se presentan los resultados más sobresalientes de la investigación titulada Factores de éxito en la transición de sexto grado a sétimo de secundaria, realizada entre los años 2006-2007, en el marco del Programa de investigación: Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense. Esta investigación plantea, como uno de sus objetivos, recabar la opinión del alumnado de 6º, 7º y 8º años, respecto a lo que consideran como los factores claves para lograr una transición exitosa entre primaria y secundaria. Es un estudio descriptivo y exploratorio, ya que sus resultados permitirán lograr un acercamiento o aproximación al tema y servirá, además, de punto de partida para otros trabajos de investigación vinculados a esta temática. Utiliza técnicas cuantita...